211-22-23 静岡県立大学教職専門「総合的な学習・探求の時間の指導法」資料サイト

　「講義・活動・トーク履歴の資料等の記録スペース」

☆チームりんちゃん　３月28

全体
コーヒー
・テーマ設定　coffee追加
 　coffeeテーマ：社会の変化と学校について　
・各チームテーマ設定準備イラスト
　◆２３総合1118作品写真+PPT

・テキストから共通理解を希望する
　第２章　人口減少がもたらす社会の変化とは
　第６章　少子化を求めた家族と女性のリアリティ
　第７章　人口減少時代を拓く「ヒト、モノ、コト」の再定義
　第８章 　教室の中から未来創りに挑む
　第９章　生涯にわたる学びと教えの新たな可能性を拓く処方箋を求めて
　　　　　　　　　　　　―家族と学校では―
　・サブテキスト
 　★子どもの現実― 超少子社会を生きる―男女の自立への道を拓き開くために―
　◆2021年度静岡県立大学集中講義「総合的な学習・探求の時間」教育・指導法のために
　　　https://www.uer-labo.jp/room/2021/12/18/2425
　★防災教育の視座
　　　教材研究：3.11と社会科
　　　　学習指導案：東日本大震災の－減災・復興と防災の視点から－
　　　　教材研究補充：地理・経済ゼミ教材研究　
　★全国一斉休校で見えてきた人口減少時代の公立学校の脆弱性　　
　　　付論１休校長期による９月入学論、
　　　　　　　　４月入学にリンクする義務教育の役割への無知の露呈
　　　付論２新型コロナウイルスが強制（視覚化）する
　　　　　　　　人口減少社会日本の現実への対峙　　　
　
　　C-２新型コロナ危機が顕在化させた人口減少下の公立学校の脆弱性
　　C-３ 日本の公立小中学校の学級づくりを基盤にした
　　　　　リアル授業との対比によるオンライン学習の課題と可能性
　　C-４ 授業分析図、評価クロス表

米津先生より
　1.総合的な探究の時間について
　2.中学2年年間計画
　3.中学2年指導案
米津先生指導概要授業づくりの基本

12月2日（土）第9-10回講義使用文書一覧

１加筆版11.29リーダー会議検討項目(12.01)
2-1子どもの現実―-超少子社会を生きる男女の自立への道を拓き開くために―」
2-2子どもの現在図表
3-1第５章「１人１台」（PCタブレット≠端末）による公立小学校の脆弱性の顕在化
　　研究報告№98 　PP,54-67
3-2◆2022年度日本教育社会学会第74大会発表PowerPoint 0923加筆
4-1ChatGPTへの馬居による問い　130万の壁、2023年5月8日　　
4-2.chatGPTの誤謬検証2020・2021厚生年金保険・国民年金事業の概況から
4-3資料➁2021令和３年度　厚生年金保険・国民年金事業の概況

人口減少と学校教育

◆「現代社会の課題と社会科授業デザイン１～12」

米津先生12.16講義レジュメPDF　構成
　　　　「授業づくりの基本」
　　１新しい時代に必要となる資質・能力の育成
　　２学習指導要領に示されている目標や内容
　　３教材研究・教材開発
　　４単元構想と学習指導

特別講義

李在原(イ・ジェウォン)
　AIが浸透する社会でのA1の理解と生存戦略

2024年10月9日