いま、問うべき課題は

３月２２日（火）　日経朝刊より（冒頭数字は朝刊掲載面）
 ➀15：外国人生徒らの高校進学　学びの機会拡充、公民連携で：
           石塚達郎・日立財団理事長
 ➁15：就職や自立まで　一気通貫で支援：日本経済新聞
 ③30：〈外国人「共生」の実相〉指導者確保、外部連携カギ：
           日本語授業、高校の単位に　先行の小中学校 半数が受講できず

３月２６日（土）日経朝刊より（冒頭数字は朝刊掲載面）
 ➀ 2★◎日本語苦手な子、5%が支援学級に：
　　　小中学生全体の割合より1.4倍多く
 ➁47★〈外国人「共生」の実相〉日本語指導 足りぬ教員：
　　　追加配置急ぐも道半ば 市町村財政力で地域差
 ③47★外国籍の1万人、不就学の可能性：
　　　19年比半減 把握進むも改善不十分

３月２７日（日）２８日（月）　日経朝刊より（冒頭数字は朝刊掲載面）
 ➀27★〈外国人「共生」の実相〉専門家に聞く(上)
　　　日本語指導が必要な子ども支援 学校と民間の連携、重要に：
　　　NPO法人青少年自立援助センター 田中宝紀さん
 ➁47★外国人「共生」の実相 専門家に聞く（下）
       　子どもへ日本語指導、ニーズ拡大　学ぶ場確保は国が主導を：
      　 東京外国語大准教授 小島祥美さん

文部科学省　３月２５日（土）
◆「外国人の子供の就学状況等調査（令和3年度）」の結果について
★「外国人の子供の就学状況等調査（令和3年度）」の結果について
　●外国人の子供の就学状況等調査結果について
　●報道発表「外国人の子供の就学状況等調査：令和3年度」の結果について
　●外国人の子供の就学状況等調査結果の概要

文部科学省 ３月２８日（土）
◆令和3年度全国学力・学習状況調査の報告書・集計結果について　　　　　　　　
★令和3年度全国学力・学習状況調査の報告書・集計結果について
（令和3年5月27日（木）実施　令和3年8月31日（火）公表１
　令和4年3月28日（月）公表２）

３月２９日（火）　日経朝刊より（冒頭数字は朝刊掲載面）
★46★長期休校、学力に影響なし　文科省：
　　　小6・中3、コロナで調査　経済力で格差指摘も

2022年3月29日